Хороший урок языковой школы держится на продуманном каркасе занятия. Настроение преподавателя в конкретный день — ненадёжная опора: иногда группа вялая, иногда тема идёт туго, иногда время утекает на посторонний разговор. Структура урока — то, что удерживает занятие в русле независимо от настроения в классе. Для преподавателя английского языка разница между «прошли тему» и «ученик может применить язык» строится именно на структуре: цель, понятные этапы и тайминг, который не даёт застрять на одном шаге.
Прошлые уроки модуля M1 разбирали расписание (T1.3) и карточку группы (T1.4) — когда идёт занятие и с кем. Модуль M2 переходит к содержанию самого урока: как выстроить конкретное занятие так, чтобы оно вело группу к измеримому результату за отведённое время.