Зачем преподавателю контрольные точки
Группа занимается по расписанию, домашние задания сдаются, посещаемость в норме. Постепенно складывается ощущение ровного движения вперёд. Без запланированного замера это ощущение остаётся у каждой стороны своим: преподавателю кажется, что группа тянет тему, ученику — что он топчется на месте, а родителю вообще не с чем сравнить. Контрольная точка даёт общую систему координат: конкретный результат на конкретную дату, который можно обсудить предметно.
Модуль курса открывался темой оценки как инструмента роста в уроке «Оценка как инструмент роста». Последний урок модуля разбирает конкретный инструмент замера в приложении BigBen: грамматический тест по материалу урока. Речь пойдёт о том, как он устроен, чем отличается от контрольной работы школы, кто в системе назначает правило контрольной точки и как читать цифры результата, не делая поспешных выводов о преподавателе английского языка или его ученике.
Два инструмента с похожим названием
«Тест» в приложении BigBen обозначает две разные вещи, и путать их не стоит. Грамматический тест по материалу — самопроверка ученика с неограниченным числом попыток, привязанная к конкретной теме грамматики. Контрольная работа школы служит отдельным замером и попадает в кольцо «Тесты» карточки группы, о нём подробно рассказывал предыдущий урок модуля, «Три кольца активности: посещаемость, тесты, ДЗ». Грамматический тест в это кольцо не попадает: его видно на отдельном экране «Грамматика ученика» и в ленте активности ученика, событие там называется «Тест грамматики».
Языковая школа вправе выбирать любой формат внешнего контроля: собственную контрольную работу, пробный экзамен, альтернативный формат оценивания уровня. Приложение не диктует методику школы, оно только даёт инструмент для самопроверки по конкретной грамматической теме.
Как контрольная точка собирается в приложении
Грамматический материал появляется у ученика через привязку преподавателя к уроку. Похожий порядок действий разбирал урок «Материалы к уроку: подготовка и прикрепление». В карточке урока на табе «Грамматика» преподаватель нажимает «Привязать материал» и открывает дерево каталога школы: раздел, подраздел, тема. Внутри темы материалы разбиты на две группы.
- «Теория» — ученик читает материал и закрывает его, тест не требуется
- «Практика» — материал закрывается только прохождением теста, чтение его не закрывает
У материала с вопросами стоит зелёный значок «есть тестовые вопросы», по нему легко отличить практику от чистой теории ещё до привязки. Создавать и редактировать сами материалы и вопросы в мобильном приложении нельзя, преподаватель работает с готовым каталогом школы и не может привязать материал чужой школы. Открепление, если материал подобран неудачно, не стирает историю: ученические тесты по нему остаются в записи, предупреждение об этом показывает само приложение.
Дата и правило — за преподавателем
В привязанном материале нет срока сдачи, напоминания и ограничения числа попыток. Ученик не получает уведомление в момент привязки и может пройти тест когда угодно, сколько угодно раз. Для преподавателя это значит одно: раз система не назначает контрольную точку, назначает её он сам, словами, в комментарии к домашнему заданию или в чате группы. Формат тот же, что описывал урок «Невыполненное ДЗ: спокойная система реакций»: конкретная короткая договорённость вместо общего пожелания позаниматься.
Техническая часть контрольной точки заканчивается на привязке материала. Дата, правило подсчёта попытки и разговор по итогам остаются в руках преподавателя: таких настроек приложение не предлагает.
Безлимитные попытки работают как тренажёр
До сдачи теста ученик видит две цифры: «Лучший: N из M» и «Попыток: N». Кнопка «Завершить тест» не активна, пока не отвечены все вопросы. После сдачи приложение показывает процент верных ответов, число правильных ответов и текстовую оценку — от «Стоит попробовать ещё раз» до «Превосходно!», а кнопка «Пройти ещё раз» доступна сразу, без ограничений по числу повторов.
Как читать цифры, не ошибаясь с выводом
У преподавателя есть отдельный источник для чтения результатов: список учеников группы, меню «⋯» у ученика, пункт «Грамматика». Экран «Грамматика ученика» открыт только для чтения: назначить тест конкретному ученику, обнулить результат, выдать дополнительную попытку или удалить попытку из приложения нельзя. Блок «По разделам» показывает путь и название раздела, процент, шкалу, счётчик «Пройдено: N из M» и дату последней попытки, цвет шкалы меняется от зелёного к красному по мере снижения процента.
Раздел появляется в прогрессе только после того, как ученик сдал по нему тест. Чтение теории на прогресс не влияет, а раздел без материалов с вопросами в прогрессе не отображается вовсе. Пустая строка «По разделам» означает только то, что тест ещё не пройден: вывод о том, что ученик не занимался, из неё не следует.
Блок «Результаты тестов» на этом же экране показывает историю старого теста на определение уровня грамматики. Его больше не проходят в актуальной версии приложения, поэтому у новых учеников блок остаётся пустым: «Тестов пока нет» здесь читается как нормальное состояние экрана.
Что тест не измеряет
Тест с вариантами ответа проверяет умение узнать правильную форму среди предложенных. Умение построить ту же форму самостоятельно, в разговоре, без подсказки вариантов, относится к другому навыку, и высокий процент по разделу не гарантирует его наличия. Языковая школа, которая опирается только на письменный тест, рискует получить растущий процент на экране при речи, которая топчется на месте.
Практический вывод простой: письменную контрольную точку полезно дополнять устной проверкой на занятии, коротким заданием построить те же формы вслух, без опоры на список вариантов. Разбор конкретных ошибок ученика в речи дополняет процент теста контекстом, которого сама цифра не несёт.
Итоги урока
- Грамматический тест по материалу и контрольная работа школы — разные инструменты; в кольцо «Тесты» карточки группы попадает только контрольная работа, грамматика видна на экране «Грамматика ученика» и в ленте активности
- Материал привязывается из каталога школы через табы «Теория» и «Практика»; практику ученик закрывает только прохождением теста, значок с вопросом заранее показывает, где есть тест
- Срока сдачи, напоминания и лимита попыток в приложении нет — дату, правило подсчёта попытки и разговор по итогам назначает преподаватель словами
- Попытки не ограничены: рабочее правило — первая попытка в зачёт, дальше тренировка
- Экран «Грамматика ученика» доступен только для чтения; процент раздела считается по последней попытке, а баллы рейтинга — по лучшей, отсюда расхождение картины
- Письменный тест не измеряет речь напрямую, контрольную точку стоит дополнять устной проверкой на занятии
Пять уроков модуля M4 складываются в одну картину прогресса: оценка задаёт подход (T4.1), три кольца собирают посещаемость, тесты и ДЗ на одном экране (T4.2), словарь фиксирует лексику урока (T4.3), родительский вид показывает, что видит семья без объяснений (T4.4), а контрольные точки этого урока дают преподавателю английского языка предметный повод для разговора о результате. Следующий модуль курса, M5 «Вовлечение и геймификация», разберёт мотивацию ученика и петлю из пяти инструментов приложения.