У оценки в языковой школе две разные задачи, и их легко перепутать. Первая — итоговая: зафиксировать результат на контрольной точке, будь то тест по модулю, контрольная работа или экзамен. Вторая — формирующая: подсказать ученику следующий шаг прямо сейчас, между занятиями, пока материал ещё свежий. Итоговая оценка похожа на снимок: она точно фиксирует, где ученик находится в моменте проверки, но сама по себе ничего не меняет в его подготовке.
В языковой школе основная нагрузка ложится на формирующую функцию. Ученик ходит на занятия месяцами, часто годами, и ему нужна постоянная навигация по ходу курса. Одна оценка в конце модуля этой навигации не даёт. Домашнее задание, устная практика на уроке, небольшой тест по грамматике — каждое из этих событий даёт преподавателю повод сказать ученику, что делать дальше. Урок T3.3 разбирает шкалу, по которой ставится оценка домашнего задания: шесть фиксированных значений от 0 до 100, где отдельное значение зарезервировано под «переделать» — подробнее в уроке «Проверка и оценивание ДЗ».